Vigésima primeira aula do 2° semestre:

Dando continuidade ao que foi iniciado na última aula, através da dinâmica da roda de leitura, demos sequência à interpretação de "ORTIZ, Airton. Na trilha da Humanidade: A origem do homem pré-histórico brasileiro. Rio de Janeiro: Record, 2006".

Vigésima aula do 2° semestre:

Através do projeto "Adote um Escritor", por intermédio do qual as escolas da Rede Municipal de Educação (RME) são contempladas com a visita de um dos escritores que integram um "processo de escolha" e são devidamente identificados através de uma lista, ficou definido, que, este ano, o autor que brindará nossa escola com sua presença, é: Airton Ortiz.

Deste modo, para que os estudantes melhor apreciem a conversa com este ilustre escritor gaúcho, que está programada para o início do mês de dezembro, o professor passou, através da dinâmica das rodas de leitura, à leitura da obra "ORTIZ, Airton. Na trilha da Humanidade: A origem do homem pré-histórico brasileiro. Rio de Janeiro: Record, 2006".

Esta obra foi a escolhida para a Totalidade 6 (T6), porque nela, o autor Rio-Pardense desenvolve uma narrativa desde de a África, passando pela Ásia e Europa, até chegar na América e Brasil. Assim, trata-se de um livro mais adequada aos estudantes desta totalidade de ensino, de nível de 9º ano.

Nesta aula, iniciamos, então, a leitura, de: "ORTIZ, Airton. Na trilha da Humanidade: A origem do homem pré-histórico brasileiro. Rio de Janeiro: Record, 2006".

Décima nona aula do 2° semestre:

Como na última aula, o professor, para explicar o que é a "Lei da Oferta e Procura", utilizou-se da aula expositiva dialogada, lançando a pergunta: "o que lhes parece, caros alunos, o que vem antes, a oferta ou a procura?", e como a resposta obtida, foi: "o que vem antes é a procura, professor!", nesta aula, o professor explicou que, na atualidade, os meios de comunicação, Mídia em geral, sobretudo a Internet, têm elaborado engenharias para fazer com que as pessoas comprem o que os grandes grupos querem que seja comprado, e não o contrário. Neste caso, a oferta pode vir, sim, muito bem, antes da procura.

A explicação girou em torno dos chamados "filtros bolha". Ver vídeo, abaixo:

Décima oitava aula do 2° semestre:

Dando continuidade ao assunto introduzido na última aula, o professor procedeu à explicação acerca de dois elementos centrais do Capitalismo, a saber:

→ a "Mão Invisível" e a
→ "Lei da Oferta e Procura".

Décima sétima aula do 2° semestre:

Aula expositiva dialogada para integrar o conceito de Socialismo, visto na última aula.

Em seguida, passou-se à explicação do conceito de Capitalismo.

Entre outras coisas, foi visto:

→ Adam Smith (1723-1790) como o "pai" do Capitalismo

Para servir de gatilho para o estudo, o professor colocou no quadro magnético, a seguinte, clássica citação de Smith:

"não é da boa vontade do padeiro, do açougueiro e do cervejeiro que temos, respectivamente, em nossas mesas o pão, a carne e a cerveja, mas do cuidado que dedicam, cada um, aos seus negócios". (retirado, de: "Investigação sobre a natureza e a causa da Riqueza das Nações"). 

→ apresentação da questão, retirada da "Teoria dos Sentimentos Morais", de Smith, que defende que o homem não que nada além de ser notado, aprovado, reconhecido, etc.

Para ir além, sugere-se fortemente a leitura da página abaixo, bem como, do material anexo através de Links contidos nela:

::: O Capitalismo :::

Décima sexta aula do 2° semestre:

Conforme informado na última aula, o assunto de hoje seria: o conceito de Socialismo. Então, o professor ministrou aula expositiva dialogada sobre o assunto. Entre outras coisas, foi visto, que:

→ Karl Marx como o "pai" do Socialismo

↓ O embasamento sobre o qual se erguem as ideias de Marx:
→ a filosofia de Hegel
→ a dialética
→ o evolucionismo, de Darwin
→ o fato, mais ou menos aceito entre os comentaristas de Marx, de que ele se achava o "Darwin" da sociologia: os conceitos de alienação e a inexorabilidade da transformação do Capitalismo em Comunismo, mas, antes, passando pelo Socialismo

↓ o conceito de Socialismo como sendo aquela etapa que pretende ser anterior ao Comunismo; aquela etapa onde ainda existem alguns elementos próprios do Capitalismo, mas que, preparam para o surgimento do Comunismo; uma etapa onde ainda existem uma série de elementos próprios do Capitalismo, mas que, depois, serão abandonados, ou até mesmo destruídos, para a ascensão do Comunismo, tais como:
→ Estado
→ Propriedade privada (que no Socialismo pertence ao Estado)
→ Divisão do Trabalho

Décima quinta aula do 2° semestre:

Aula expositiva dialogada sobre o conceito de Ideologia.

Tomando por base a leitura do livro "ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009", às páginas 120 e 121, o professor instruiu a respeito do "conceito geral de de ideologia", a respeito do "sentido estrito" de ideologia e a respeito do "conceito marxista" de ideologia.

Para tanto, valeu-se do conceito de alienação, às páginas 69 e 70 do mesmo livro supracitado.

Para se fazer uma retomada, aconselha-se a leitura do material, abaixo, na sequência em que está apresentada:

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120.

"ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120"

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 120.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 121.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 69.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 70.

Fonte: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009, p. 70.

Décima quarta aula do 2° semestre:

Aula expositiva dialogada com a conclusão da explicação do conceito de Comunismo.

Foram explicadas as ideias e posicionamentos de Thomas Morus (1478-1535), que emergem de "Utopia".

O professor colocou no quadro magnético o que se depreende da leitura do livro de Morus, assim:

Em uma sociedade comunista não existe:

- modas
- propriedade privada
- exército/ polícia
- moeda
- Estado
- divisão do trabalho
- egoísmo

Houve tempo pára fazer alguns comentários e questionar se, segundo o que estávamos aprendendo, Coréia do Norte, Cuba e China, por exemplo, encaixar-se-iam naquilo que pode ser considerado como Comunismo.

De posse disso, comunicou-se que o assunto da próxima aula, é: O Socialismo.

Décima terceira aula do 2° semestre:

Aula expositiva dialogada sobre o conceito de Comunismo.

O professor explicou que, na verdade e de fato, o comunismo nunca foi aplicado nas sociedades humanas. A não ser que tomemos a pré-história ou, quem sabe, o neolítico (10.000 a.C) e os Quilombos, onde talvez, vigorou algo bem próximo do que se pode chamar de comunismo de fato.

Em seguida, o professor explicou que em Platão (428/427 a.C. - 348/347 a.C.), especificamente em "A República", já há traços do que viria a ser considerado posteriormente como comunismo.

Nesta esteira, explicou o "Mito da Caverna", fazendo a clássica reflexão de o que deve fazer aquele que se libertou dos grilhões...

Feito isso, explicou o que o, por assim dizer, pai do Comunismo, Thomas Morus (1478-1535), quis dizer, no contexto de sua época, com o livro "Utopia".

Décima segunda aula do 2° semestre:

Aula expositiva dialogada sobre as "Ideias de Europa", conforme George Steiner, que são:

→ os cafés
→ a paisagem
→ as ruas e as praças
→ a herança judaico-cristã e grega
→ a ideia de fim

Nesta concluiu-se e integrou-se as explicações, com última ideia.

Para ir além, ler as publicações feitas em nosso grupo de estudos fechados do Facebook, clicando, aqui e aqui...